文化对人的影响

时间:2008-07-12 00:43:08 字体:[ ]

一、教学目标

1、知识目标

(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响

(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久

◇分析:

(1)优秀文化如何丰富人的精神世界

(2)优秀文化如何增强人的精神力量

2、能力目标

(1)结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式

(2)结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展

3、情感、态度、价值观目标

树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身的全面发展。

二、教学工具

多媒体课件

三、课时

3课时

四、教学过程

一、情境导入

学生活动阅读牛顿的材料,思考牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树?

牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。

牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为,万有引力是使物体维持在运动轨道的力,但它们一开始怎么转起来的呢?这第一推动力就是上帝,是上帝推了一下,这个世界才动起来。“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。我是上帝的仆人,我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作和文章,而在科学上却再无任何建树。恩格斯说:“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书,牛顿却以关于神的第一推动的假设,结束了这个时期。”

问题:牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树?这说明了什么?

(牛顿晚年由于沉迷于宗教世界,价值观念和思维方式发生了变化,不能正确的认识事物和思考问题。这说明了文化对人具有重要的影响。)

教后补:学生活动:举身边贪官的事例,通过前后的对比也很好!

二、正文

一、感受文化影响

(一)文化影响面面观

学生活动:请学生再举一例分析说明文化对人的影响,然后分析为什么文化能够对人产生影响?

(文化是人创造的,文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。)

1.文化对人影响的来源

──来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动

例如:“近朱者赤,近墨者黑”说的就是环境的影响,一个人在一个文化环境中生活中的久了,就会沾染那样的文化。比如:在南京生活的久了,就会说一些南京话,产生一些“大萝卜”的无所谓、好看闲等心态。“我的长征路”,亲历长征的点点滴滴,对每一个参与者产生深远的影响。许多企业的忠诚训练就是过集体的野外生活。

2.文化对人的影响的表现

学生活动:阅读P-1/13-1/14,了解文化具体影响人的哪些方面?并举例分析。

(1)文化影响人们的交往行为和交往方式

──不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。

(围绕几个不同和原因请学生分别举例说明,还可以结合下面的故事简析)

学生活动:美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一则真实的故事:一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后,主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚,如果女主人没让客人吃饱的话,是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘,紧接着又吃了第三盘,使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一盘菜。结果,这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在地上了。因为在他的国度里,是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的。

问题:看了这个故事,讨论发言文化对人的交往方式有怎样的影响?

例如:中国文化与中国交往方式的特点。中国人的交往方式具有浓重的尚德特征,主要表现为:宽厚待人。中华民族一向以待人宽厚为美德,日常生活中的“宽容大度”、“宽宏大量”等道德评价,就是这一品德的体现。在人际关系的实际运作中,待人宽厚包括:“尊贤而容众,嘉善而矜不能”;“躬自厚而薄责于人”;“不以己所能病人,不以人所不能愧人”。

礼让为先。中国人历来以“让”为处世美德。在家庭内部,“孔融让梨”式的礼让被极力倡导,妇孺皆知;在名、利面前,古人赞美“君子无所争”的风度和“不贪为宝”的高洁品格:对待人际纠纷,先贤主张“争先的径路窄,退后一步自宽平一步”。

以诚相见。中国人在人际交往中十分看重“心诚”,由此有“待物莫如诚”的古训。而这一点正是“以德服人”的重要内容。故“开诚心,布公道”,往往能化解矛盾、消除成见、沟通感情。

守信重诺。其基本要求是“言必信,行必果”。说话算数,言行一致,讲究信用。“一诺千金”、“一言九鼎”等成语,以及孔子所说的“人而无信,不知其可也”的名言,生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

──不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。

学生活动:尽量让学生围绕不同的文化对三个方面的影响来举例,教师适当引导和点题。

学生活动:展示迎客松图片,假设学生的身份来描述。

(哲学家说这是存在本身就是一种人生价值,它在群山的映照中才显得更美,哲学中的矛盾观;经济学家说看到这么美的景象,怎样才能开发出来,产生经济效益呢?最好设计一个云梯让人去感受然后收费;生物学家说,松树多为高大乔木,松树的种类有很多,观赏林木有罗汉松、白皮松等等;工业林木则有赤松、白松、黄花松等等;常见的还有雪松、黑松、马尾松……画家说这就是一幅活生生的美丽的画卷,让我赶紧把它记录下来;社会学家说你看它树姿雄伟,枝叶繁茂,不怕风吹、雨打,也不怕天寒地冻,它是民族的象征,有了松树精神,我们定能自立于世界民族之民,你看它伸开双臂仿佛在接纳一切。)

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