2.4 民主监督:守望公共家园(新)

时间:2008-04-01 06:30:03 字体:[ ]
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4.2 民主监督 守望公共家园

教材分析

《课程标准》要求列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,感悟公民参与民主监督的责任和价值。本标准要求学生了解公民的监督权,监督的对象、范围,即谁监督、监督谁的问题;懂得公民行使监督权的渠道,即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等;公民行使监督权的责任和意义;明确要负责任地行使公民监督的权利,合法地使用监督权。

    本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题,是对第一课第二框题“监督权”的深化。本框是对公民如何参与民主监督进行概说,下设三目。第一目“谁监督、监督谁”是情景导入,目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义;第二目“选择民主监督的方式”是情景分析,所阐述的知识点是本课的难点,讲三层意思。首先,教材承上启下,从民主选举、民主决策、民主管理,引出民主监督。然后,教材详细说明了什么是宪法和法律赋予公民的民主监督权。最后,教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道;第三目“负责地行使监督权利”是情景回归,与前三框一致,这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。

学生分析

1. 知识基础:学生在初中已经学习过本框的一些相关内容,对教材的知识点有一定的了解,但缺乏比较深入、系统的认识。

2. 心理特征和思维品质:高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡,思想活跃,关心时事,关注生活,具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱,比较、分析、综合等能力有待加强。

3. 学习需求:要求教学具有直观性、趣味性,能拓宽知识面,培养自主分析解决问题的能力。

2,4,6

教学目标

知识目标

1. 了解公民的监督权,监督的对象、范围,公民行使监督权的渠道。

2. 理解公民的民主监督的重要性。

3. 学会分析如何行使监督权。

能力目标

1. 学会把理论知识和实际材料结合起来,培养学生理论联系实际的能力。

2. 提高对公民行使监督权的责任和意义的认识,积极参与民主政治生活,逐步增强和提高行使监督权的能力。

3. 提高自主学习、合作学习的能力。

情感、态度、价值观目标

1. 体会公民参与民主监督的责任和价值,珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感。

2. 加强法制观念,培养依法行使政治权利的行为习惯。

3. 引导学生主动参与探究,培养团结合作的精神。

教学重难点

教学重点:知道什么情况下可以使用监督权,怎样行使监督权以及它的意义。

教学难点:怎样实行民主监督。

教学方式……

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