教材习题详答 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱

时间:2011-10-16 23:39:39 字体:[ ]

第一课  神奇的货币

第一框  揭开货币的神秘面纱

探究活动l:(上述不同种类的商品有什么共同特征?)

(2)母亲亲手为你织的毛衣是不是商品为什么?

探究提示:(l)上述不同种类的商品的共同特征是:都能满足人们的某种需要,都凝结了一定量的人类劳动,都是劳动产品。

(2)不是商品,因为母亲为子女织的毛衣体现母亲对子女无私的关爱,尽管消耗了母亲的劳动,是劳动产品,但用于自己子穿用,没有用于交换,因而不是商品.

探究活动2(1)如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交?

(2)如果这几个人都成交,需要什么条件?

(3)你能设想出让更多的人都成交的办法吗?

探究提示:([)如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,卖咖啡的人和拥有红珍珠的人能成交,因为他们都需要对方的商品

(2)如果这儿个人都成交,他们必须各自都需要对方商品的使用价值。

(3)第一种情况:要让更多的人都成交,就要先把自己的东西交换成市场上大家普遍接受的商品,然后冉用这种商品去换回自己所需要的东西。这种大家普遍乐意接受的商便成为一般等价物,它表现其他一切商品价值,充当商品交换的媒介。第二种情况:用货币,将物物交换变成以货币为媒介的品流通,更多的人都可以成交。

探究活动3:你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗?

探究提示:商品能满足人们某种需要属性就是商品的使用价值。这些不同的商品够进行交换,是因为它们都是劳动产品,生产它们都消耗人们的体力和脑力,即无的人类劳动就是商品的价值。任何商品是价值和使用价值的统一体,二者缺一不可

探究活动4:这里的数量单位所表示是什么?它们体现了货币的哪种职能?究提示:这里的数量单位所表示的是商品的价格,即用一定量的货币表现出来品价值的大小。它们体现了货币的价值尺度的职能。

探究活动5:这里的货币发挥了什作用?

探究提示:这里的货币在买与卖的衔接中充当了交换媒介的角色,执行的是通手段的职能。

探究活动6(1)为什么说这个跳跃不咸功,摔坏的一定是商品所有者

(2)作为流通手段的货币能不能是观念上的货币?

探究提示:(1)商品生产者只有把商品卖出去,才能获刷并生存发展下去。如果卖了出去,就意味着生产者白白付出劳动,得不至货币,最终被市场所淘汰。这关系到商品所者的生死存亡,摔坏的当然是商品生产者了:,(2)作为流通手段的货币必须是现实的货币,不能是观念上的货币。

探究活动7(1)《水浒》中的人物用什么来购买东西?(2)说说纸币在哪些方面优于金属货币.探究提示:(l)《水浒》中的人物用金银铸币来购买东西。2)与金属货币相比,纸币具有制作成本低,更易于保管、携带和运输,避免了铸币在流通中的磨损等优点。正是有了这些优点,纸币最终取代金属货币。 




 

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