《生活与哲学》教材结构的梳理

时间:2008-06-16 22:37:23 字体:[ ]
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《生活与哲学》教材结构的梳理

第一单元 生活智慧与时代精神 

第一课 美好生活的向导

一、生活处处有哲学 

1、哲学就在我们身边

2、哲学是指导人们生活得更好的艺术

二、关于世界观的学说

1、哲学是系统化理论世界观

2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

第二课 百舸争流的思想

一、哲学的基本问题

1、什么是哲学的基本问题

2、为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题

二、唯物主义与唯心主义 

1、唯物主义

物质是本原

三种形态:古代相互唯物主义(弱点:科学性差、简单化)

近代形而上学唯物主义(弱点:机械性、形而上学性和历史 观上的唯心主义)

辩证唯物主义与历史唯物主义 

2、唯心主义 

把意识作为世界的本原

基本形态:主观唯心主义(主观精神)与客观唯心主义(客观精神)

第三课 时代精神的精华

一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

1、时代精神的总结和升华

2、社会变革的先导

二、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

2、马克思主义哲学的基本特征

唯物主义与辩证法的有机统一;唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

实践基础上的科学性与革命性的统一 

3、马克思主义中国三大理论成果

第四课 探究世界的本质

一、世界的物质性

自然界的物质性

人类社会的物质性

物质――不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

哲学上的物质与日常生活中接触的物质要区别开来。

二、认识运动  把握规律

1、运动是物质的根本属性

运动概念

运动与物质的关系

运动是物质的运动 ,物质是运动的承担者

运动是绝对的、无条件的、永恒的,静止是相对的、有条件的、暂时的。

2、运动是有规律的

规律――事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的、普遍的。―――按客观规律办事。利用规律。

第五课 把握思维的奥妙

一、意识的本质 

1、意识是物质世界长期发展的产物―――意识的起源

2、意识是人脑的机能―――意识的生理机能

3、意识是客观存在的反映―――意识的内容

二、意识的作用

1、人能够能动地认识世界

意识活动的目的性、计划性

意识活动主观创造性、自学选择性

意识活动的主动性和创造性

2、人能够能动地改造世界

意识对客观世界具有指导作用

意识对于人体生理具有调节和控制作用

3、一要从实际出发 实事求是

尊重客观规律、发挥主观能动性―――这两者关系如何?

第六课 求索真理的历程

一、人的认识从何而来

1、实践及其特点

   实践是人们改造客观世界的一要物质性活动。

   三个特点:客观物质性、主观能动性、社会历史性。

2、实践是认识的基础

实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。

二、在实践中追求和发展真理

1、真理是客观的与客观对象相符合的认识就是真理。

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