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2013-09-05 11:20:52思品课教学反思
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国家部最近颁发了《义务品德与生活课程标准》,规定了该课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活化、活动化、综合化的课程。下面本人初浅地谈谈小学思品课程的三个基本特征: 一、生活化。 1.谈论话题来自学生生活。 回归生.... [阅读全文]
摘要:所谓开放式教学,指在教学指导思想上冲破闭合式教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破课 程局限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。笔者认为只有从做开放型的现代教师,学开放型的教学内容,建开放型的教学模式等方面入手,才能提高思.... [阅读全文]
素质必须面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质,才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验,是落实素质的良好途径。 一、从学生心灵要求出发,开拓思想体验新途径。 青少年学生的思想品德培养来自家庭、学校和社会多方面的影响。从当前学.... [阅读全文]
针对近年来中学思想政治课教学中存在的只讲理论不联系实际、学生听无味、学无用等问题,杭州市全面推广以小课堂、大社会为主题的课堂教学改革。这种做法得到了参加,97全国中学思想政治课教学研讨会的专家与代表的高度评价。北师大教授、全国中学德育专业委员会秘书长贺允清.... [阅读全文]
近年来,电教媒体运用于政治课教学中,日渐普遍。以电教媒体自身的现代化优势,完全可以在素质中发挥重要作用。 一、把重教变为重学,发挥学生主体作用 在《政治常识》教学中,讲述的知识很多,都与国际国内热点问题有密切关系。尽管教师讲课也联系实际,但仍以讲授为主,教.... [阅读全文]
与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代思想指导下的产物。要传递和交流人类经验,就必须把学校和社会生活密切联系起来。思想品德课堂教学回归生活,目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在现代中不知不觉渗入未来,以改变过去那种与.... [阅读全文]
长期以来,中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科不能替代的作用。不仅不能取消,必须还要加强,关于这一点,古今中外都有共识,另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是.... [阅读全文]
旧的教学模式常常把学生放在被动地位,教师独占课堂,从导入新课、讲授、启发、引导到测试,一讲了之。学生虽然一听就懂,但效果很不理想。那么,如何改变学生在学习中的被动局面呢? 要做到这一点,除了要有正确的教学指导思想外,还必须在教法上注重课内和课外、教与学相.... [阅读全文]
在当前改革开放的新形势下,中学政治课教学出现了新的矛盾和变化,其中之一就是我们的对象有了许多新的特点。如何适应变化,探求新路,就成了思想政治课教学的新课题。 今天的中学生,生活在开拓创新。充满生机和活力的社会环境之中,改革开放的洪流、两品经济的大潮、民主.... [阅读全文]
浅析开卷中主观试题的答题方法 我市中考政治改革已进入第三年了,采用了开卷的形式,设计了形式多样的开放性试题。命题原则也由过去的知识立意为主向能力立意为主转变,更加注重考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的能力。通过对近三年中卷、初三模拟题和学生中存在的问.... [阅读全文]
2013-09-01 21:02:25政治研究性教学
政治研究性教学 所谓中学思想政治课研究性教学方法,就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径,以特定的、具体的某一主题或专题为载体,引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习,进而培养学生创新能力和实践能力的一种教学方法.... [阅读全文]
浅议政治教学中几种典型的导入方法 好的开端是成功的一半,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。问渠哪得清如许,为有源头活水来。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的.... [阅读全文]
《中学政治教学参考》1995年第12期刊登了石先华同志《浅谈商品的价格由市场来决定》一文。文章认为,商品的价格由市场来决定的观点与长期以来商品的价格由价值来决定的观点发生了矛盾,商品的价格由市场来决定的观点不仅是正确的,而且在提法上更科学、更符合客观实际.... [阅读全文]
《商品进入消费领域后还是商品吗?》一文(见《政治》1996年第8期)认为:商品经过交换进入消费领域仍然具有使用价值和价值,不能不谓之商品。并由此认定买来送给人的礼品(如买来送给人的钢笔)也是商品。 这个观点不妥。 商品(劳动力商品除外)经过交换进入消费领域.... [阅读全文]
别人的思想对我来说,是不是客观存在?对这一问题,《中学政治教学参考》1997年第1~2期上发表了郭吉星同志辩证地理解客观存在这一命题一文,(以下简称郭文)提出了新的看法。文章认为:在本体论范围内,别人的思想不是客观存在,而是客观存在的反映,是主观的东西,.... [阅读全文]
2013-09-01 21:02:25『0』变量
认真研究0变量在思想政治课教学中的合理设计和使用,是每位思想政治课教师值得深思的重要问题之一。这里所说的0变量,可以简单地理解为课堂提问中教师设计的问题。 ▲0变量的类型设计 思想政治课课堂教学中0变量的设计要因讲授内容、课型、讲授方法的不同而不同。概括起.... [阅读全文]
认识的根本任务是高二《思想政治》教材第五课中的一个重点。如何讲好这一重点内容呢?笔者认为,必须注意以下几点: 一、承上启下,扣住一个中心透过现象认识本质 本课两节共设五个框题,围绕透过现象认识本质这一中心展开论述。第一框题讲事物的现象和本质的区别与联系;第.... [阅读全文]
2013-09-01 21:02:25遵从规律收得硕果
正确的认识,科学地顺应、驾驭、利用经济规律,来推进我国经济的发展,这是中国人民在经历了几十年前无古人的社会主义实践之后的更高层次的慧语。高一经济常识的内容,就是紧紧扣住这一点展开的。在高三复习经济常识时(高一阶段,学生还未学规律),师生以经济规律为轴心,.... [阅读全文]
教材分析 本课课文通过在抗日战争时期,我太行抗日根据地刚建立初期,陈赓将军领导的八路军,严格遵守三大纪律、八项注意,自觉维护集体纪律的故事,说明了纪律的重要性。 本课贯彻《大纲》高年级教学要点第六条关于知道纪律和秩序是人们正常生活的保证,在学校要自觉遵守纪.... [阅读全文]
我们的拙文《废品不能成为商品》在《政治》1996年第8期发表后引起了人们的关注,这正是我们所期望的。贵刊在1997年第1~2期合刊中,刊载了《废品可以成为商品》(以下简称可文)一文,对拙文的有关论点提出质凝,我们认为有必要进一步阐明自己的观点,以克服在这.... [阅读全文]
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